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Animation de cours
ll est 8 h 30.
Vous êtes devant une classe, votre cours est prêt. Vous avez passé du temps à réfléchir à vos exemples, vos exercices, votre déroulé.
Face à vous : vingt ou trente étudiants.
Certains regardent leur téléphone. D’autres discutent encore. Quelques-uns ont déjà posé leur tête sur leur main avec ce regard qui signifie très clairement : « La journée va être longue. »
Vous commencez.
Et rapidement, vous le sentez : ils n’ont aucune envie d’être là.
Alors, que faire ?


Pourquoi certains cours fonctionnent avec une classe et pas avec une autre ?
Le cours est prêt. Vous l'avez même déjà testé avec une autre classe quelques jours auparavant. Et ça avait très bien fonctionné. Les étudiants avaient participé, posé des questions, débattu. L'exercice avait suscité de vrais échanges et vous étiez sortie de la salle avec cette sensation particulièrement agréable : « Là, c'était vraiment un bon cours. » Quelques jours plus tard, même sujet. Même support. Même exercice. Nouvelle classe. Et là… Rien. Les questions tombent à pla
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4 hours ago8 min read


Comment capter une classe qui n’a aucune envie d’être là ?
Il est 8 h 30. Vous êtes devant une classe, votre cours est prêt, votre support aussi. Vous avez passé du temps à réfléchir à vos exemples, vos exercices, votre déroulé. Face à vous : vingt ou trente étudiants. Certains regardent leur téléphone. D’autres discutent encore. Quelques-uns ont déjà posé leur tête sur leur main avec ce regard qui signifie très clairement : « La journée va être longue. » Vous commencez. Et rapidement, vous le sentez : ils n’ont aucune envie d’être l
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2 days ago7 min read
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